一、什么是屈光參差？
兩眼的屈光狀態(tài)不相對(duì)稱，在性質(zhì)或程度上有顯著差異者稱為屈光參差。
臨床上把屈光參差分為生理性和病理性，兩者的劃分是以全國(guó)兒童弱視斜視防治學(xué)組（1985）提出的統(tǒng)一試行診斷標(biāo)準(zhǔn)，即兩眼屈光度相差為球鏡≥1.50D，柱鏡≥1.00D者為病理性屈光參差。
圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)
二、屈光參差的臨床表現(xiàn)
?。?）視疲勞：由于雙眼屈光程度或者大小不一，物像聚焦位置不對(duì)稱，但人的雙眼調(diào)節(jié)作用是相等而且是同步的，所以會(huì)出現(xiàn)調(diào)節(jié)疲勞；另一方面，屈光參差導(dǎo)致兩眼視網(wǎng)膜上的成像大小不等，雙眼融像發(fā)生困難，會(huì)出現(xiàn)中樞性視疲勞。
（2）雙眼單視功能障礙：人眼可耐受的較大屈光參差度為2.50D。當(dāng)屈光參差超過(guò)此限度時(shí)，由于兩眼視網(wǎng)膜上物像大小相差懸殊，導(dǎo)致雙眼物像不能融合，引起雙眼單視功能障礙，出現(xiàn)復(fù)視或單眼抑制，造成立體視的破壞。
?。?）交替注視：即看遠(yuǎn)時(shí)用一眼，看近時(shí)用另一眼的交替用眼現(xiàn)象，常見(jiàn)于一眼為正視或輕度遠(yuǎn)視，另一眼為輕度近視的混合性屈光參差者。
（4）屈光參差性弱視：在視覺(jué)發(fā)育關(guān)鍵期，由于兩眼屈光參差度數(shù)較大引起度數(shù)較高眼常處于視覺(jué)模糊狀態(tài)，導(dǎo)致度數(shù)較高眼容易被抑制而形成知覺(jué)性弱視。
?。?）斜視：屈光參差若已形成一眼知覺(jué)性弱視，該弱視眼因?yàn)椴荒茏⒁暷繕?biāo)而發(fā)生分離，常形成知覺(jué)性外斜視。
三、屈光參差的矯正方法
?。?）配戴框架眼鏡結(jié)合視覺(jué)訓(xùn)練是比較簡(jiǎn)單的方法，需要經(jīng)常戴鏡，視覺(jué)訓(xùn)練可以加強(qiáng)融合能力以及幫助保持或促進(jìn)雙眼單視功能的建立。
?。?）配戴角膜接觸鏡，對(duì)于高度屈光參差者來(lái)說(shuō)，可以配戴角膜塑形鏡或者RGP（硬性透氣性角膜接觸鏡），因?yàn)榇硕N接觸鏡對(duì)物像的放大（縮?。┳饔貌幻黠@，也不會(huì)引起框架眼鏡容易產(chǎn)生的“棱鏡”效應(yīng)或者“像跳”效應(yīng)，所以更容易被接受。
四、屈光參差的預(yù)防
?。?）定期進(jìn)行眼部健康檢查?？纱_保“早發(fā)現(xiàn)，早治療”。
（2）保持正確的讀寫(xiě)習(xí)慣：要做到“三個(gè)一”，即眼睛與書(shū)本距離保持一尺、胸前與課桌距離約為一拳，握筆的手指與筆尖距離約為一寸，勿側(cè)躺閱讀書(shū)刊。
（3）控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間。學(xué)習(xí)目的使用電子產(chǎn)品，每30-40分鐘，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘，年齡越小的兒童，更應(yīng)減少電子產(chǎn)品的時(shí)間。
